EVDEYOKUZ

İ.Ö. 5.yüzyıl da Hippasus bulmuştur İrrasyonel Sayıları... Aynı zamanda Pisagorcudur, ondan dolayı Pisagor un bulduğuda idda edilir...

sn simalyildizi Türkiye yeni IRAK ı tanımadı mı? Irak ın resmi dili ne? ARAPÇA VE KÜRTÇE dolayısıyla Türkiye resmi olarak tanıdığı bir devletin 1.resmi dilleri (arapçayla beraber 1.resmi dildir Irakta, eşit statüdedir, 2004 te kabul edildi...) ARAPÇ A VE KÜRTÇEYİ DE tanımış oluyor

1 için söylüyorum fazladan işlem yapmayı gerektiren bir durum yok. PARA FAZLA ÇIKIYOR ZATEN, EKSİK ÇIKSA HAKLISIN DEVAM EDERSİN PAYLAŞTIRMAYA... 2.için söylüyorum kimse böyle bir şey söylemiyor, yani Kuranda miras dağıtımında YETERSİZLİK YOK,YANLIŞLIK VAR diyoruz.Dolayısıyla,extradan işlem yapmak Kuran dan sapmak değil Kuran ın yanlışını düzeltmeye kalkarak, yani ayar çekerek BİR SAPMA SÖZKONUSU... kafana göre yazmışsın sen... 1 ve 2 yi bu şekilde koyarsan iletinin devamında yazdıkların (soyutun somuta indirgenmesi +biricik felsefen) anlamını yitiriyor.Üstelik ortada soyut bir durum da YOK! 1000 YTL nin 3 kişiye paylaşımında bir kişinin alacağı paydan sapma oranı 0,000009 dur yani milyonda 9 Üstelik 1000/3 te kalan paranın paylaşımına devam ediliyor. Ama Kuran paylaşımında devam edemezssin çünkü FAZLA ÇIKIYOOOOOOOOOORR... O dönemin matematiğine gelelim irrasyonel sayılar(ki konumuzla alakası yok) çokçok önceden bulunmuştur.

KÜRTÇE TÜRKİYE'NİNDE TANIDIĞI RESMİ BİR DİLDİR... bununla ilgili cevap neden gelmiyor

Hem her Kürt PKK lıdır diyorsunuz Sonra bu ülkede Kürtler cumhurbaşkanı, başbakan oluyor diyorsunuz, KÜRTÇE TÜRKİYE'NİNDE TANIDIĞI RESMİ BİR DİLDİR... bununla ilgili cevap neden gelmiyor

GÜLERMİSİN AĞLARMISIN sevgili hanif biraz matematik bilsen eyvallah dicem ama nerde.... Kendi yarattığım bir soruyu çözemeyecek kadar ACİZ miyim (ironi yi çaktın mı?) bak çözeyim gerçi 6.sınıfta biride çözer ya neyse... 2.sahısın aldığı miktara 4x dersem 1.sahıs 2.nin 1/4 ü değil mi? o zaman 4x/4 ten ne çıkar x di mi... yani 1.nin miktarı x 3.sahıs 2.nin 1/2 si di mi? o zaman 4x/2 den o da 2x çıkar... yani 3.nün miktarı 2x 4.sahıs 3.nün 1/2 si olduğuna göre 2x/2 den onunkide x çıkaaaarr... yani 4.nün miktarı x şimdi toplayalım 1..............x 2............4x 3............2x 4..............x +_________ ..............8x şimdi 252.000 i 8 e bölüp x'i bulalım ne çıktı 31500 liraaaaaa kimi soruyordu bize 3.yümü 3.nün miktarı 2x ti çarp 2 ile 31500*2=63000 lira yani cevap D ulen bedava ders veriyoruz ha iyi mi

Benim 252.000 liralık bir birikimim var. Bunu 4 şahsa dağıtacağım. Bu şahısların alacağı paylar birbirlerine göre şöyledir. 1. sahıs 2.sahısın 1/4ü, 3.sahıs 2.sahısın 1/2 si, 4.sahıs da 3.nün 1/2 si kadar alacaktır... 3. sahısın alacağı miktarı bulun...? A)60 B)61 C)62 D)63 E)64 cillob gibi soru,ÖSS için ders diye okutulur... cevabınıda sana bırakıyorum bulamazssan yardımcı olurum..

birbirlerine göre demişsin KİM KİME GÖRE BELLİ DEĞİL SORU SORMAK İÇİNDE BİRAZ MATEMATİK BİLMEK GEREKİR

Üzülüyorum halinize koskoca ayette işine gelen tarafı yazıyorsun sadece kimi aldatıyorsunuz... Allah ın ayetini kuldan mı saklıyorsun Nisa süresi ayet 11; Allah sizlere, miras taksiminde çocuklarınız hakkında, erkeğe iki dişi payı verilmesini emrediyor. Eğer hepsi kız olup da ikiden fazla iseler, bunlara bırakılan malınüçte ikisi; eğer tek bir kız ise o zaman yarısı verilir. Eğer ölen kişinin çocuğu varsa anne-babasından her birine altıda bir, şayet çocuğu yok da anne-babası mirasçı oluyorsa annesine üçte bir, eğer ölenin kardeşleri de varsa o zaman annesine altıda bir verilir. BIRAKILAN MALIN 2/3 Ü NE DEMEK burda paydadan düşen mal değilmi? GÜNDÜZ GÖZÜYLE AYETİ GİZLİYORSUN çok ayıp

hanif_arkadaşım önünden de dolaşsan arkasından da tekrar ediyorum bir kez daha MATEMATİKSEL OLARAK İZAHI MÜMKÜN OLMAYAN BİR DURUMU KURTARMAYA ÇALIŞMAYIN yoksa kayış atar... hatayı kabul etmek büyüklüktür ciddi ciddi yazdıklarına inanmışsın belliki rahatlamışsın şimdi hesabına gelelim KURAN DAKİ AYETLERE GÖRE; ayette diyor ki ölenin bıraktığının 2/3 ü kız çocuklarının bulalım miktarı; 108.000*2/3=72.000 ayette diyor ki ölenin bıraktığının 1/6 sı annenin bulalım miktarı; 108.000*1/6=18.000 ayette diyor ki ölenin bıraktığının 1/6 sı babanın bulalım miktarı; 108.000*1/6=18.000 ayette diyor ki ölenin bıraktığının 1/8 i karısının bulalım miktarı; 108.000*1/8=13.500 . +________ . 121.500 olması gerekir ama toplam para 108.000 Diyelimki Ölen adamın babası aksi mi aksi, oğlu ölmüş moruk miras derdinde... Kuran da diyorki tüm mirasın 1/6 sı babaya yani 18.000 kaat verilir diyor, siz napıyonuz 16.000 veriyonuz ben onu bunu bilmem 2000 gayme mi isterim... ALLAH TAN İYİ Mİ BİLİYONUZDA 27 YE BÖLÜYONUZ kafirler ... DESE HAKSIZ MI? 27/24 sayısında tutup mirası 27 bölmenin mantığı ne yahu? bu MATEMATİK KATLİAMI...

Mükemmel bir pencere diyebilirim TEBRİKLER HATA YAPAN ALLAH OLAMAZ demekle GERÇEK ALLAHA daha bir yaklaştınız... Zaten hatayı yapan Allah değil bunu kimse söylemedi... Bende özeleştiri yapmak istiyorum Hatanın Muhammedden kaynaklandığını düşünmekle hata etmiş olabilirim Asıl suçlu Dönemin MATEMATİK ÖĞRETMENLERİ de olabilir... harbi ciddiyim

PKK ilk çıktığında da 3-5 bölücü diyorlardı 30 yıldır kan gövdeyi götürüyor... DTP = PKK deniyor 2 milyon oy kime veriliyor 3-5 kişi 2 milyona mı çıktı...? Ayrıca Kürtçe Türkiye'nin de tanıdığı RESMİ BİR DÜNYA DİLİ mazeret aranacağına, çözümsüzlükten bahsedileceğine, başka türlü düşünmek gibi bir ihtimalin varolduğunu hatırlatmak isterim saygılar

MEB?in hazırlattığı ?Felsefe Dersi Öğretim Programı klavuzu? 22-09-2008 Filozofsuz ve akımsız felsefe Felsefecilerin özgürlük, iyi-kötü, huzur, bilgi, varlık gibi kavramlarını iyi tanımlamadığı ve günlük kavramlarla karıştırıldığını savunan programda, birçok önemli felsefi akımın ve felsefecinin adı dahi geçmiyor. ?Giriş? bölümünde Sokrates ve Descartes?ten birer alıntı yapılmasından sonra yer verilen ilk anekdot, Şeyh Edebali?nin Osman Bey?e nasihati. ?Tanrı var ki...? ?Bilgiden Bilime? başlığı altında bir bölüme yer verilen programda, din ve felsefenin ?insana kazandırdıkları? bir tabloyla karşılaştırılıyor. Karşılaştırmaya göre din insana ?huzur, manevi doygunluk, tanrı sevgisi, mutluluk, güven? kazandırırken, felsefe kişilere yalnızca ?olaylara çok yönlü bakabilme, farklı düşünceleri fark etme, düşünürken analiz ve sentez yapabilme...? gibi yetiler kazandırıyor. Adeta dinin felsefeye ve bilime üstünlüğünün ispatlanmaya çalışıldığı programda, öğrencilere ?Tanrı var ki...? başlıklı bir de tartışma yaptırılması öngörülüyor. Bu tartışmayı öğretmenin öğrencilere bir kitap göstererek, ?Yazar olmadan bu kitabın var olması mümkün mü? sorusuyla başlatması ve ?Bu olağanüstü makinenin gerisinde, akıllı, bilgili, planlı bir varlık olmalıdır. O, ancak tanrı olabilir. O halde tanrı vardır, tanrı var ki biz varız, hayat var, ölüm var? alıntısıyla bitirmesi isteniyor. Programın ?Varlık Felsefesi? bölümünde ?Öğrenciler evrende fark ettikleri düzene ilişkin örnekler verirler? deniliyor. Yine aynı bölümde, ?Varoluşun Amacı? başlıklı tartışma için öğretmenlere şunları yapmaları söyleniyor: ?Akciğer solunum için, mide sindirim için, ?İnsan ne için? gibi sorularla öğrenciler düşündürülür. ...Her varlığın meydana gelişinde bir amacın olduğu öğrencilere buldurulur!? NASIL BİR ÜLKEDE YAŞIYORUZ,NEREYE GİDİYORUZ...

Matematiğe devam edelim... 0,3333333..... = 3/9 eşittir (devirli ondalık sayılar mat-1 konusu açınız bakınız) 0,3333333..... = 3/9 0,3333333..... = 3/9 +_____ 9/9 = 1

Birde 0,9999..... sayısı matematikte kaça eşittir arkadaşlar biliyormusunuz.... 0,99999.... = 1 evet evet 1 anlayana... şüphesiz matematik bir bilimdir...

SN kafedengi iyi niyetinizden kuşkum yok matematikten biraz anlayan biri olarak zamanınızı boşuna harcamayın derim --bence evet bir hata var, ama hatasıyla sevabıyla Allahı seviyorum ona inanıyorum de çık kurtul... şimdi şu ''--soyutun somuta indirgenmesi sorunludur...'' diyen arkadaşa, sormak isterim Allahın kendisi soyut zaten problem ordan kaynaklanıyor desem seninle çelişmem di mi? şimdi ben sana ısrarla sordum(SOYUT-SOMUT ?) ama sen yanıtlamadın ben yanıtlamak zorundayım. SOYUT nedir? = TANIMINI YAPAMADIĞIN ŞEY SOYUTTUR = HAKKINDA BİLGİ SAHİBİ OLMADIĞIN ŞEY (SENİN İÇİN) SOYUTTUR SENİN İÇİN SOYUT OLAN ŞEY BENİM İÇİN SOMUT OLABİLİR görecelidirde evet hemen üstteki cümleye dikkat, çünkü SOYUTUN SOMUTA İNDİRGENMESİ meselesini ortaya atan arkadaş için MATEMATİK SOYUT, ama benim için SOMUTTUR. Rasyonel sayılar = a,b bir tamsayı olmak üzere; a/b şeklinde yazılabilen (b ''0'' dan farklı olmak koşuluyla) sayılara rasyonel sayılar denir. ör: 2/3, 1/6, 1/8 tanımlanıyor mu? EVET o zaman somuttur Matematiksel bir terim olarak NOKTA nedir? tanımlayında göreyim uleeynn! tanımlayamazsınız çünkü soyuttur. Yani demek isterem ki 2/3 + 1/6 + 1/6 + 1/8 = 27/24 olayında soyutluk adına zerre bişey YOK (üstelik burda artan bir para var, bazıları 1 kuruş eksikliğe takmış, soyutluycak arkadaş) ''şüphesiz matematik bir bilimdir, bunu bilmezler mide suçu matematiğe atarlar biz onlara matematik öğretmeni gönderdik ders kitaplarını ücretsiz verdik okuyun ilim öğrenin dedik ama onlar ne yaptı çamur attılar matematiğe... şüphesiz onları 45 derecede yazın ortasında haftada 50 saat matematik kursu beklemekte...'' Matematiğin temelini MANTIK oluşturur. Mantıkta,doğru ve sistemli düşünme sanatıdır. Matematiğin amacı insanlara doru ve sistemli düşünmeyi öğretmektir... Malesef KURAN daki bu hata onun insanları doğru ve sistemli düşünmeye sevketmemek gibi bir yapısının olduğunun açık mucizesidir. saygılar

PANİK YOK BİZ KARDEŞİZ Dillerin gelişimi, resmi dil statüsüne terfi etmeleriyle doğru orantılı. Resmi dil olarak kullanımı, dilin yaygınlığını beraberinde getirdiği gibi, dilin standardizasyonu, yazım kurallarının oluşturulması gibi artçı getirileri de oluyor. Resmi dil, ekonomik anlamda da bir değer ifade ediyor. O dili bilenler resmi kurumlarda iş bulabiliyor, ya da onu öğrenmek başka etnik gruplar için avantajlı hale geliyor. Sovyetler Birliği içinde birçok yerel dilin, tarihlerinde ilk kez alfabe ve yazım standardı geliştirmelerine izin verilmesi, buralarda yaşayan halkların dillerinin kültürel anlamda terfi etmesine yardımcı olmuş, bu diller geçen zaman içinde edebi ve bilimsel değerlerini artırmışlardı. Bugünkü Rusya Federasyonu içindeki otonom bölgelerde ve bağımsızlığını kazanan eski Sovyet devletlerinde, pek çok yerel dil standardize edilmiş şekilde yer alıyor. alıntı

Güney Kıbrıs Rum kesiminde kullanılan Rumca resmi bir dil o zaman... Tüm dünya tanıyor öyle mi... Şimdi biz tanımıyoruz der çıkarsın işin içinden ... buda çelişki olur ŞİMDİ BU YAZACAKLARIMA NE CEVAP VERCEKSİN BAKALIM merak ediyorum 11 Mart 2004 NTV-MSNBC Kürdistan adıyla resmen bir bölge kurulmasının yanısıra, Kürtçe artık güney komşumuz Irak ın Arapça ile eşdeğer resmi dili oldu. Böylelikle Türkiye nin tanıdığı ülkelerin birinci resmi dilleri arasına Kürtçe de giriyor. KÜRTÇE RESMİ BİR DİLDİR... İNGİLİZCE İLE AYNI STATÜDEDİR

Evet bu Türklük kavramı teorik düzeyde yeni yeni tartışılıyor. Bahsettiğiniz ULUS kavramı ne yazık ki pratikte hala etnik bir grubu işaret ediyor.... Bu durum ne zaman değişir göreceğiz... açıklamanı tatminkar buldum, böyle düşündüğüne de inanmak istiyorum. Ama şuda bir gerçek ki çoğunluk sizin gibi düşünmüyor. bu düşünce perdesi arkasında türk kavramı onlar için etnik bir aidiyet, uygulamalarda da buna çok(%99,999999) böyle rastlıyoruz... Ben pratikte Türklüğün dediğiniz gibi uygulanması durumunda yani kendi öz kimliğimi koruyan bir şemsiye görevini yerine getirmesi durumunda TÜRKÜM DEMEKTEN onur duyarım... saygılar

adama demişler denizdeki suları boşalt o demişki siz denize akan nehirleri yağan yağmurları durdurun bende boşaltayım... seninkide o hesap bana 1000 ytl yi eşitdağıt diyorsun bende sana derimki 333,3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333 3333... ytl yi verecek bir para birimi çıkar... bazı büyüklüklerin ihmal edilmesi bilimsel bir gerçekliktir sen bunu Kuran daki hatayı açıklamakta kullanamazsın çünkü hata bu durumla ilgili değil lütfen inandırıcı olun

sn arkadaşım komik olmayın 1/3 = 0,3 (3- devirli ondalık sayıdır) soyut değildir. verdim ya az önce örnek 1000 ytl yi 3 kişiye paylaştırırsan kişi başına 333,33 ytl düşer bir kişinin alacağı paydan esik aldığı miktar tüm mirasın ( sen hesaplayamadın ben hesapliim) 1 milyonda 9 ukadardır zaten en düşük para birimi 1 kuruştur Kaldı ki KURANDAKİ PAYLAŞIMDA PAYŞATIRACAK PARA KALMIYOR yani evlere şenlik farklı bir durum var bir ilkokul çocuğu bile böyle bir hata yapmaz... en azından paylaştıracağı miktarın bütünü geçmemesine dikkat eder... bak ben sana soyut (tam anlamıyla değil sadece sayı dorusundaki yeri gösterilemez o kısmıyla soyut) bir sayı söyleyeyim herhangi bir çember çiz çevresinin uzunluğunu çapının uzunluğuna böl bak bakalım ne çıkacak... o zaman 1/3 ün kıynetini anlarsın :) ne kadar somut olduğunu görürsün Bu arada somut-soyut ne demek lütfen açıklarmısın kaçmayalım lütfen ben bunu laf olsun diye sormuyorum... saygılar

Sn arkadaşım 1/3 ün sayı dorusundaki yeri bellidir ve gösterilir bilnmeyen hiç bir tarafı yoktur. sanırım siz 1/3 ün sonucunun soyut bir durum olduğunu söylüyorsunuz... Nesi soyut söylermisiniz? Çünkü siz 1/3 örneğini vererek açıklamaya çalıştınız... soyutun somuta indirgenmesi olayını

SOYUT ve SOMUT nedir? açıklarmısınız yanlış biliyormuşsunuz gibi geldi!

Artı birde dağıtılacak paylar toplamı bütünü geçiyor... Bambaşka bir durum yani olacak iş değil. Bunu bile bile hala Kuran ilahi bir kitaptır deyip inanmak bir TRAGEDYA dır... Allah hata yapamayacağına göre bu insan hatasıdır. Bunu kabul etmek Allahı inkar etmek değildir. KURAN DA BİR SORUN VAR... MATEMATİKSEL BİR SORUN... düzeltmeye çalışmayın yapamazsınız...

sn ali0_1 Matematikte,Kimyada ve Fizikte bir çok formülde bazı büyüklükler heseplama yapılırken ihmal edilir.Nedeni hesaplamadaki etkisi çok çok çok küçük olduğundan kayda değer bulunmaz. Ve bu bildiğimiz ve kullandığımız bilimsel formüllerdir. 1000/3 = 333,333333... 333,33 + 333,33 +333,33 = 999,99 eder fark ne 0,01 devam edelim 0,01 / 3 = 0,003333333... bir kişinin aldığı pay ne 333,33 şimdi soruyorum 333,33 ün % kaçı 0,00333... tür hesaplayabilirsen hesapla. YANİ İHMAL EDİLEBİLECEK KADAR KÜÇÜK peki Kurandaki paylaştırmada ortaya çıkan fark o kadar küçük mü? Tabiki HAYIR... olay budur... saygılar