BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//InvisionCommunity Events 5.0.18//EN METHOD:PUBLISH CALSCALE:GREGORIAN REFRESH-INTERVAL:PT15M X-PUBLISHED-TTL:PT15M X-WR-CALNAME:Etkinlik Takvimi NAME:Etkinlik Takvimi BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/London TZURL:https://tzurl.org/zoneinfo/Europe/London X-LIC-LOCATION:Europe/London BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0000 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:BST DTSTART:20070325T020000Z RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0000 TZNAME:GMT DTSTART:20071028T020000Z RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT SUMMARY:12-18 Mayıs Hemşirelik Haftası DTSTAMP:20070430T142219Z SEQUENCE:1 UID:81-1-f85989332adbd93aca8f591db1c5344f@www.turkish-media.com ORGANIZER;CN="Misafir":forum@turkis h-media.com DESCRIPTION:\nHemşirelik Haftası \n \nTarihi çok eski olan hemşirel ik mesleği\; Eski Mısır\, Hindistan\, Yunanistan ve Roma’da ilk çağ larda bugünkü biçimde olmasa bile yapılmaktaydı.\n \nDünyada moder n hemşireliğin kurucusu Florence Nightingale (Florans Naytingel) olup\, ilk hemşirelik okulunu da 1962 yılında Londra’da açmıştır.\n \n Ülkemizde ilk olarak \"Hilal-i Ahmer Cemiyeti\" (Kızılay) 1911 yılınd a hemşirelik kursları açmıştır. Bu kursları bitiren hemşireler\; 1912–1914 Balkan Savaşları ile 1914–1918 Birinci Dünya Savaşı’ nda hasta ve yaralı askerlere bakmışlardır. Cumhuriyet sonrası ilk H emşirelik Okulu İstanbul’da açıldı. \n \nBunu 1939 yılında A nkara’da açılan Askeri Hemşirelik Okulu izledi.\n \n1943’te Verem Savaş Derneği\, 1946’da Sağlık Bakanlığı İstanbul’da birer H emşirelik Okulu açtılar. Daha sonra diğer illerde bu tip okullar aç ıldı. Bu okullar ortaokul düzeyinde üç yıl\, lise düzeyinde dört yıl eğitim vermekteydi. Günümüzde 4 yıllık Sağlık Kolejleri ne dönüştürülmüşlerdir. Kolej ve lise mezunlarına eğitim veren 4 yıllık Yüksek Hemşirelik Okulları da halen faaliyettedir. Bu okull ardan en ünlüsü İstanbul’daki Florance Nightingale Yüksek Hemşirel ik Okulu’dur. Çeşitli üniversitelere bağlı hemşirelik okulları d a vardır.\n \n12 Mayıs’ta hemşireliğin kurucusu Florance Nightinga le doğduğu için\, ona izafeten \"Hemşirelik Haftası\"nın başlan gıç günü olmuştur.\n12–18 Mayıs tarihleri arasında başta hemşi reliğin kurucusu Florance Nightingale (1820–1910)’in özverili\, seve cen\, gece ve gündüz hizmetleri saygıyla anlatılırken\, hemşirelik mesleğinin de kutsallığını vurgulamak gerekir.\n \nHemşirelik\; ins an sevgisiyle dolu\, şefkatle\, sabırla yapılan kutsal ve onurlu bir me slektir.\nBu hafta değerlendirilirken\, hemşirelik mesleğinin sorunlar ı ortaya konur ve çözümler üretilir. Mesleğin önemine toplumun dik kati çekti.\n \nNightingale\, Kırım Savaşı sırasında İngiltere’ den gelerek\, Üsküdar’daki Selimiye Kışlası’nda hemşirelik y apmış ve büyük ün kazanmıştır. 1964 yılından itibaren ülkemizde de her 12 Mayıs Günü \"Hemşireler Günü\" olarak kutlanmaktadır. \n \n \nİlk Türk Hemşiresi: \n \n\n \nSAFİYE HÜSEYİN \n \nÇan akkale Savaşları'nı Safiye Hüseyin şöyle anlatmıştı:\n\"Evet sa vaşa da iştirak ettim Çanakkale’de uzun müddet kaldım. Çanakkal e’de savaş başladığında Alman Salibiahmer (Alman Kızılhaçı) ile bizim Hilal-i Ahmer Cemiyeti birleşmiş\, Reşit Paşa vapurunu hastane gemisi yapmıştık. Ben bu geminin hasta bakıcısı olmuştum. Reşit Paşa Çanakkale’ye gidecek\, orada yaralıları tedavi edecek\, yara sı ağır olanları alıp İstanbul’a getirecekti.\n \n….Vaziyet teh likeli dediler… Ne vapuru olursa olsun… İster hastane vapuru ister Kızılay ister Salibiahmer\, İngilizler ---- tutuyorlar. Ben aldırış etmedim. Zaten umumi harp başladığı zaman ben hastabakıcılık iç in gönüllü yazılmıştım. Gönüllü olarak gidiyordum… Peşinen şunu söyleyeyim ki hayatımda hiçbir zaman ölümden korkmuş değili m.\n \nReşit Paşa’ya bindik. Çanakkale’ye geldik\, Akbaş Mevkii'n de demirledik. Hastaları\, yaralıları toplamaya başladık. Ne yaralıl ar\, ne yaralılar. Şu parmakları görüyor musunuz? Ben bu parmakları mla kaç delikanlının gözlerini bir daha açılmamak üzere kapattım. Kaç delikanlının…\"\n \n \n \n \nSağlık\, bireylerde\, zorunl u\, vazgeçilmez ve hayatın her döneminde aynı önemi koruyan temel ih tiyaçlardan biridir. Bu ihtiyaca cevap veren personel içinde en önemli meslek grubu ise hemşirelerdir. \n \nHemşirelik\, güç çalışma ş artlarını gerektiren\, özveri\, sabır\, hoşgörü kavramlarını içi nde bulunduran zor bir meslektir. Hemşirelik\, diğer mesleklerde olduğu gibi\, toplumsal ihtiyaçlardan doğan\, insan hayatıyla yakında ilgili bir meslektir\; ekip çalışmasını bilen\, el becerisi olan\, hız lı çalışan hünerli eller ister\; temelinde sevgi\, saygı yatar. Hem şire din\, dil\, ırk ayrımı gözetmeksizin\, birey\, aile ve toplum a sağlığını kazandırmak için çalışır. Bu nedenle\, sevgiden\, şefkatten\, disiplin ve ciddiyetten uzak bir kişinin bu mesleği icra et mesi mümkün değildir\; çünkü hemşire\, sağlığı yerinde olmayan \, yardıma muhtaç insanlara hizmet vermektedir. Bu yönü düşünül düğünde\, hemşirelerin\, hem eğitim açısından hem de psikolojik\, sosyal ve ekonomik açıdan desteklenmesi gereken bir meslek grubu olduğu ortaya çıkmaktadır. \n \n \nTÜRKİYE’DE HEMŞİRELİK\n \nTü rkiye’de hemşirelik\, sağlık hizmeti veren ekip üyelerinden biri ol arak önemli bir yere sahip olmakla birlikte hak ettiği değeri göremiyo r. Hemşire\, toplumumuzda hekimin yardımcısı gibi algılanıyor\; sa ğlık hizmetinin bir ekip hizmeti olduğu dile getirilse de bu söylem uy gulamaya yeterince yansımıyor. Oysa sağlık hizmetleri bir bütündür ve her disiplin sağlıklı/hasta birey için çalışır. \n \n \nHEM ŞİRE NE DEMEKTİR?\nBelirli sağlık eğitim ve öğrenimi gördükten sonra\; sağlık hizmeti alan hastaların bakımında görev yapan\, klini klerde de sağlık hizmeti sunan\, hekimlere yardımcı olan sağlık pers oneli kadınlara \"Hemşire\" denir.\nHemşireliğin farklı tanımlar ı yapılmış aslında. 19. yüzyılda Florance Nightingale hemşireliği \"Hastayı iyileştirmek için hasta çevresinin iyileştirilmesi ve düz enlenmesi eylemi.\" şeklinde\; 20. yüzyılda Henderson ise \"Bireyin sağlığına ve bağımsızlığına kavuşma sürecindeki dinamik güç .\" olarak tanımlamış. Uluslararası Hemşireler Birliği de bu tanım ı benimsemiştir. 1980 yılında Amerikan Hemşireler Birliği hemşirel iği \"Yardım sunan bir meslek.\"\, hemşirelik uygulamasını \"Var olan ve olabilecek sağlık sorunlarına karşı gösterilen insan tepkilerin in tanı ve tedavisidir.\" diye tanımlamıştır.\n \nTÜRKİYE’D E HEMŞERİLİĞİN TEMEL SORUNLARI\n \nFarklı düzeylerde eğitim alma : Ülkemizde hemşirelik eğitimi lisans\, önlisans\, açık öğretim\, lise sonrası 18 aylık kurs ve ortaokul sonrası 4 yıllık lise şeklin de beş ayrı düzeyde verilmiştir ve bu farklılık devam etmektedir. Bu heterojenlik mesleği algılama\, mesleki çabaları benimseme\, belirli bir gelire sahip olma gibi özelliklerinden dolayı mesleği olumsuz etkil iyor. Eğitim düzeylerinin farklılığı\, çalışma yaşamında yetki ve sorumluluklara yansımıyor. 1996 yılında kapatılan Sağlık Meslek Liseleri 2001 yılında tekrar açıldı\, hemşirelerin üniversite düz eyinde eğitim talepleri dikkate alınmadı. Oysa şu an dünyada ortaokul sonrası lise eğitimi ile yetinen ülke bulunmamaktadır.\n \nHemşirel ik Kanunu: 1954 yılında çıkarılan 6283 sayılı Hemşirelik Kanunu h emşirenin değişen ve yapmakta olduğu rol ve işlevlerini kapsamıyor. Avrupa Birliği süreciyle birlikte hızla uyum yasaları çıkarılırke n hemşirelik yasasının gündemde olmaması\, çıkan yasaların ülke miz sağlık ihtiyaçlarını yansıtmamaktadır.\n \nHemşire istihda mı: Sağlıkta dönüşüm adıyla yürütülen politikalar\, geneld e sağlık çalışanlarını\, özelde hemşireleri oldukça olumsuz düz eyde etkilemiş\; halen etkilemeye devam etmektedir. Sağlıktan kar elde etmeyi hedefleyen bu politikalar tedavi edici sağlık hizmetlerine daya ndığı\, koruyucu sağlık hizmetlerini yok saydığı ya da finansal ol arak bireysel sorumluluk alanını daralttığı için hemşirelerin istih dam sorunları ülkemiz dahil\, pek çok ülkenin önemli bir sorunu. Ülk emizdeki toplam 80 bin hemşirenin yüzde 90’ı tedavi edici sağlık hi zmetlerinde çalışıyor. Bunun yanında tedavi edici sağlık hizmetler i\, Sağlık Bakanlığı tarafından belirlenen kadronun yarısından bil e az sayıda hemşire ile yürütülmektedir. Örneğin 300 yataklı bir çocuk hastanesi için 400 hemşire kadrosu belirlenmişken 150–170 hem şire ile hizmet verilmektedir.\n \nBöylesi yoğun koşullarda çalış an hemşireler kendi alanları olan bakımı başkalarına bırakma tehlik esiyle karşı karşıyadır. Bu durum mesleğin özerkliğini\, bakım ka litesini olumsuz yönde etkilemekte\, hemşireliğin sadece hekim istemler ini uygulayan bir meslek olarak algılanmasına neden olmaktadır. \n \n Branşlaşma: Ülkemizde temel eğitim sonrası akademi dışında branş laşma olanakları yoktur. (Ameliyathane hemşireliği\, yoğun bakım he mşireliği\, onkoloji hemşireliği vb.) Yıllarca onkoloji hemşireli ği yapmış hemşireler çok farklı alanlarda çalıştırılabilmektedi r. Bu durum mesleki doyumu azaltarak tükenmişliği artırmaktadır.\n \ nCinsiyet: Hemşireliğin sosyolojik özelliklerinin en başında gelen ö nemli faktör cinsiyettir. Ülkemizde erkek hemşirelerin sayılarının çok az olması ve hemşireliğin kadınlara özgü bir meslek olarak al gılanması mesleğin gelişimini olumsuz yönde etkiliyor. Ataerkil aile temelli toplumumuzda kadınlardan erkeğe boyun eğme ve saygı beklendiğ inden\, kadınlardan oluşan hemşirelik de bu anlamda büyük ölçüde payını almıştır.\n \nÜlkemizdeki sağlık sisteminde geleneksel sağlık anlayışı hâkim. Hastanın merkezde olmadığı\, hasta hakkı nda karar verenin tek başına hekimin olduğu bu anlayışın değişmesi gerekiyor. \n \nTürk Hemşireler Derneği’nin 2000 yılında hemşire \, ebe ve sağlık memurlarının meslekten memnuniyetine ilişkin yap tığı araştırmada\; araştırmaya katılan hemşirelerin yüzde 41\, 9’unun mesleğinden memnun olduğu\, yüzde 58.1’inin mesleğinden mem nun olmadığı saptanmış. \n \nMemnuniyetsizlik nedenleri ise\,\n \n 1. Ücret yetersizliği\, \n2. Görev yetki ve sorumluluklarının belli o lmaması\, \n3. Risk fazlalığı\, \n4. Görev dışı işlerde çalı ştırılma\, \n5. Meslekte ilerleyememe\, \n6. Toplumun mesleğe yönelik olumsuz yaklaşımı\, \n7. Yoğun çalışma temposu\, \n8. Yardımcı sağlık personeli olarak değerlendirilme\, \n9. Fazla çalışma ve \n 10. İstenilen branşta çalışamama olarak sıralanmış. \n \nÜlkem izde sağlık ve hemşireliğe yönelik planlamalarda hemşirelerin olmam ası ya da yeterince temsil edilmemesi de mesleğin otonomi kazanmasını olumsuz etkileyen faktörlerden biri olarak görülüyor.\n \nHemşirelik profesyonel bir meslektir. Gelişmiş ülkelerde meslekleşme sürecini t amamladığı halde yukarda sayılan nedenlerden dolayı ülkemizde mesle kleşme istenilen düzeyde değildir.\n \nHemşirelik mesleğinde yaşana n sorunlar\, hemşirelik uygulamalarına\; hemşirelerin bağımsız fonks iyonlarından olan bakım verme ve yardım etme işlevlerini yeterince yer ine getirememesi\, mesleki bilgi ve yeteneklerini etkin kullanamaması şe klinde yansımaktadır. Bunun sonucunda toplum kaliteli hemşirelik bakı mı alamamakta\, sağlık hedeflerine ulaşmada hemşirelik potansiyeli d eğerlendirilememektedir.\nalıntı\n \nSağlıklı bır yaşam dilleği ile.... \n DTSTART:20070511T170000Z END:VEVENT END:VCALENDAR